イル・サンジェルマンの散歩道

2015年の教育計画は、多くの部分を、文化に関連したもの、およびモラル・市民教育への哲学的アプローチに費やしている。それは小学校からリセまで時間が割り当てられ、脱宗教的なモラルの学習を先に置く。この脱宗教的なモラルは反宗教的ではない。なざならばそれは、「プロテスタント、ユダヤ教、カトリックそしてイスラム教のモラルであるからである」（Vencent Peillon）。それは学校によって、共和国をふたたび打ち建てることを目的としている。「脱宗教的なモラル」は、排除や傷つけるためにあるのではなく、逆に結びつけるためにある。

この教育は、「国家のモラル」をより強調しようというのではない。すなわち教条的でなく、将来の市民各自が、討論と論証をすることによって、「自らの判断を自由に構築」することができるようにするのである。そして他人の尊重を学び、意見の不一致を受け入れることを前提とする。

その原則は、次のとおりである。
―考えること、自らそして他人と共に行動すること、自分の考えおよび選択に責任をもつことを学ぶこと（自立の原則）。
―規則の正当性を理解し、規則に従い、規則に従って行動することを学ぶこと（規律の原則）。
―意見、信条、生活様式の多様性を認めることを学ぶこと（自由の共存の原則）。
―社会的および政治的結びつきを構築することを学ぶこと（市民の共同体の原則）。